Textes
Continuer la Tradition
Par Heimgest CG
Comme nous le savons, nos ancêtres passaient l'essentiel de leur sagesse et de leur savoir par le bouche à oreille. Une sagesse profonde était transmise de cette manière de génération en génération, parfois par enseignement direct, souvent à travers des contes, des mythes et des légendes.
Après que notre peuple ait subi l'assaut judéo-chrétien, la sagesse indigène est devenue tabou, et le fait de continuer à la transmettre était punissable de torture et de mort. Toutefois, bien que la plus grande partie de cette ancienne sagesse ait cessée d'être exprimée ouvertement, une riche veine a survécu, camouflée dans les contes de fées, dans les histoires populaires,dans les chansons etc...
A de nombreux égards, ce matériel, prudemment répété en ces temps dangereux, a continué a transmettre l'éthique de notre peuple. Il demeure, des valeurs aussi bien exotériques qu'ésotériques ainsi que beaucoup de sagesse dans une multitude de contes pour enfants. La plupart de ces contes demeurent sains, car ils sont passés de génération en génération, les parents les racontant ou les lisant à leurs enfants et petits-enfants, qui à leur tour les ont racontés à leurs propres enfants.
Ceci est vraiment en accord avec l'ancienne tradition orale, car les enfants, couchés dans leurs lits ou assis aux côtés de leurs parents, grands-parents ou oncles et tantes, ne suivent pas seulement l'histoire depuis un livre mais permettent également au flots et aux vibrations des mots de courir en eux.
Il n'est pas surprenant qu'un grand nombre d'odinistes que j'ai rencontré, lorsqu'ils essayent de retracer comment ils sont entrés en contact pour la première fois avec l'Odinisme ( dans cette vie), arrivent à la conclusion que cela était durant leur enfance lorsque leurs parents leur lisaient ou leur racontaient des histoires pleines d'êtres mythiques, d'elfes, de géants, de héros, de fées etc. Souvent, une fois qu'ils ont été endoctrinés par le système éducatif, cet intérêt et ce sens du merveilleux se met en sommeil durant un certain temps surtout lors de l'adolescence. Toutefois, les souvenirs de ces histoires résident au plus profond de nous, et peuvent rejaillir, cette fois sous une forme plus sophistiquée et avec une compréhension plus profonde.
Peut-être n'est-il pas surprenant que la maxime Jésuite, « Donnez-moi un enfant pendant ses sept premières années, et je peux lui faire faire ce que vous voudrez pour le reste de sa vie »ait été suivie d'effets. Ce n'est pas surprenant non plus que le système éducatif moderne cherche à bombarder les enfants du moment où ils entrent à l'école , même à l'école maternelle, avec les croyances nivelées vers le bas de la société moderne. L'esprit d'un enfant est particulièrement réceptif et nous pouvons constater comment, même nos très jeunes enfants sont soumis à des enseignements qui sont, pour être totalement franc, pervertis.
Les sentiments naturels sont attaqués, la fierté pour son héritage génétique, culturel et spirituel est soit ignorée soit ouvertement décriée voire condamnée. Je n'ai pas besoin de lister toutes les manières dont cela est fait, ni de donner des exemples, car vous le savez très bien, et plus spécialement ceux qui ont des enfants.
Et cela ne se passe pas uiquement avec des choses telles que les histoires. Nous assistons à présent au spectacle ridicule « des journées sportives sans compétition ». Ceci signifie bien sûr qu'il n'y a pas de gagnant dans une volonté de fausse « égalité ». Cela signifie en fait que tous sont des perdants. Même de nombreuses histoires racontées de nos jours aux enfants, lorsqu'elles ne sont pas ouvertement subversives pour nos valeurs traditionnelles, sont insipides et banales. Elles ne transmettent jamais de connaissances pour la vie ni ne stimulent l'imagination. La télévision a remplacé l'acte de lire ou de raconter des histoires pour un nombre toujours plus nombreux de familles dans la société d'aujourd'hui. Un regard sur les programmes des émissions de télévision pour enfants montre quel point la maladie, la préparation pour une masse de consommateurs sans racines, coupée de son identité et son héritage, est instillée dans les esprits des jeunes.
Là encore, il y a d'innombrables exemples, certains flagrants, d'autres extrêmement subtils. Un exemple flagrant que j'ai vu était dans une reconstitution de la révolte de la Reine Boudicca contre la domination romaine. Le récit était réalisé d'une façon très professionnelle et entrait facilement dans l'esprit. Allié à cela, les rôles était joués par des acteurs et donc le visuel était à la hauteur du récit. Bien, vous pouvez pensez qu'il n'y a rien de mal à cela, et que peut-être que si la performance était bonne, elle est donc acceptable de notre point de vue, mais il n'en est rien.
Les Romains étaient dépeints en tant qu' « hommes blancs » mauvais et oppressifs, alors que la tribu de Boudicca était composée de « punk rockers », de rastafaris, de hippies new-age etc. Avec ce genre de propagande, il n'est pas étonnant que certains enfants d'aujourd'hui croient que la statue de Nelson dans le Trafalgar Square est celle de Nelson Mandela- un grand héros Européen!
Cet ensemble de corruption de la vérité et de l'histoire, alliée à l'augmentation de l'effondrement de l'unité familiale, a un effet aggravant. De nos jours, il y a beaucoup d'enfants à qui leur parents n'ont jamais lu ou raconté la moindre histoire. Dans beaucoup de familles, où le contact entre les enfants et les parents est une chose minime, la préparation à la vie des enfants émane principalement de ce qu'ils voient à la télé et de la propagande du système éducatif.
A l'heure actuelle et de manière réaliste, nous ne pouvons pas vraiment influer sur le système éducatif, voir même pas du tout, ni avoir une quelconque influence sur les médias ou même sur les livres publiés pour les enfants. Ce que nous pouvons faire par contre c'est transmettre les vrais valeurs et les connaissances sur notre héritage et notre histoire en prenant le temps de lire pour nos enfants, de leur raconter des histoires, des contes de fées, des mythes et des légendes qui nous viennent du passé. Les enfants adorent ce genre de contes.
Cela est d'une importance vitale. L'école, la télévision, les vidéos ou aucun appareil de l'état ne le fera, mais nous nous le pouvons.
C'est quelque chose que nous pouvons et devons faire – le futur en dépend!
Traduction Seb AOR: source